Evaluering af den pædagogiske læreplan

Hvilke dele af vores pædagogiske læringsmiljø har vi særligt haft fokus på over de sidste 2 år?

Vi har igennem de sidste 2 år haft fokus på uderummet – legen og samling.

Uderummet: vi har på personalemøder – stuemøder drøftet vores uderum – og alle har haft til opgave at noterer hvor og hvad børnene legede. Dette gav en øjenåbner for personalet fordi børnene legede andre steder end vi troede. Vi har efterfølgende udvidet legeområdet, så børnene får de bedst tænkelige forhold.

Samling: alle grupperne i huset har haft fokus på samling – hvilket har betydet at samlingen er gået fra at være noget de voksne styrede til noget der tilgodeser den enkelte børnegruppe.

Legen:  er et fokusområde som vi er i fuld gang med at arbejde med – det er jo igennem legen børnene udfordres og opbygger deres selvværd og selvforståelse vi snakkede om legen på en pædagogisk dag i foråret og det vil være et løbende tema på p-møder og stuemøder.

Hvordan har vi organiseret vores evalueringskultur?

Vi drøfter evaluering af projekter på vores p-møder – p-dage og stuemøder samt sparring i pædagoggruppen. Vi har valgt at bruge tegn på læring som vores evalueringsmodel på vores store projekter – Grønt flag (3md.) på vores små projekter evalueres der på AULA samt via redskab udviklet ud fra Tegn på læring. 

Hvordan har vi arbejdet med vores lokale skriftlige læreplan?

I forhold til arbejdet med læreplanen har vi i samarbejde med Børnehaven Bredstrupsgade haft oplæg på pædagogisk dag med Dorthe Filtenborg. På denne dag deltog vores bestyrelser også.

Vi laver månedsskriv til forældrene omkring hvad vi arbejder med og hvilke læreplanstemaer der er i spil. Dette uploades til AULA.

Vi fremlægger for bestyrelsen på møderne med dem, hvor repræsentanter fra børnehaven og vuggestuen samt leder fortæller om hvad der arbejdes med lige nu og hvilke læreplanstemaer der er i spil.

 

Hvad var formålet med den evaluering, vi gennemførte?

Samling: Vi satte fokus på samlingen fordi det var svært at få alle børnene med. Var det for kedelig. Var vi for mange. Var aldersspændet for stort?

Hvilken pædagogisk dokumentation har vi indsamlet i arbejdet med den gennemførte evaluering?

Samling: Det er altid godt når der kommer nye øjne på – som stiller undrende spørgsmål til ens praksis. I dette tilfælde var det en studerende – som undrede sig over hvorfor samlingen lå hvor den lå og hvorfor at det kun var en lille del af børnene der deltog. Hun fik til opgave at lave en ny form for samling og fandt ud af hvordan hun kunne fange børnenes opmærksomhed (lave eventyr – mindful  - yoga m.m.) en vekselvirkning mellem disse elementer gjorde at pludselig var gruppen med. Det handler om de voksne.

Hvad lærte vi om sammenhængen mellem vores pædagogiske læringsmiljø og børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse?

Samling: Den indsamlede empiri blev gennemgået på stuemøder og p-møder og resulterede efterfølgende i, at stuerne ændrede deres måde at holde samling på. Vi arbejder stadig på at gøre samlingen endnu bedre...

Hvilke ændringer og/eller justeringer af praksis gav evalueringen anledning til?

Samling: Vi lærer dagligt og justerer os efter børnegruppen. 

Hvordan har vi inddraget forældrebestyrelsen i evalueringen af den pædagogiske læreplan?

Vi har som tidligere beskrevet haft en pædagogisk dag sammen med Børnehaven Bredstrupsgade med Dorthe Filtenborg, hvor læreplanen var temaet.

Endvidere er bestyrelsen med inde over når vi ændre noget i vores pædagogiske praksis

Hvilke områder af vores pædagogiske læringsmiljø vil vi fremadrettet sætte mere fokus på?

Vi vil fremadrettet stadig have legen som et af vores fokusområder.

Uderummet vil til stadighed blive kigget på og udviklet.

Forældreinddragelse har og vil altid være et stort issue for Helsted Børnehus og vil også være det fremad.

Hvordan vil vi justere organiseringen af vores evalueringskultur?

Vi kan altid blive bedre til at evaluerer – så dette vil være et fast punkt på vores ugentlige stuemøder og vores p-møder og p-dage.

Hvordan har eller vil vi på baggrund af denne evaluering ændre og/eller justere vores skriftlige pædagogiske læreplan?

Læreplanen skal ikke være en statisk men en udviklende beskrivelse, så den vil jævnligt blive gennemgået og opjusteret. Vi er hele tiden på jagt efter nye værktøjer som kan gøre evalueringen nemmere, så det ikke bliver en stor tidsrøver.